INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES

DE CALI

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

NOMBRES

MARCELA POSSU CETAREZ

LEIDY QUINTERO BEDOYA

SEMESTRE

2-2

SANTIAGO DE CALI  2014

TRABAJO DE

CENTRO NACIONAL DE MEMORIA HISTÓRICA

´´RECONSTRUYENDO LA MEMORIA DEL CONFLICTO EN EL PLACER´´

INTRODUCCIÓN

Con esta Unidad pretendemos realizar una propuesta didáctica, en la cual, los niños puedan obtener para su desarrollo socio-cultural,  

En la que se desarrollen los objetivos específicos de educación básica primaria, grado quinto. Este trabajo aporta a los niños paso a paso el reconocimiento del+ medio en el que se encuentran, así adquieren y aportan cada vez más a sus conocimientos que a su vez serán beneficiosos para su aprendizaje y como seres activos dentro de una sociedad.

No obstante, los objetivos de educación básica primaria van encaminados a el reconocimiento de sus derechos que va con el fin de llevarse a  práctica en actividades que se integren como seres autónomos y reflexivos, por lo cual se pretenden desarrollar en esta en unidad didáctica que va dividida por secciones y que conlleva dentro los aportes de los estándares de competencias e indicadores de desempeño, que son de vital importancia para su realización.

ÁREA 
Ciencias Sociales

TEMA

Reconstruyendo la memoria del conflicto en el placer

CONTEXTUALIZACIÓN

Esta unidad didáctica se desarrollará en la sede Club Noel de la Institución Educativa escuela Normal Superior Farallones de Cali. En el grado quinto de básica primaria.

TEMPORALIZACIÓN

Se pretende desarrollar en una sección de tiempo comprendido de 3  días.  

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

·         Identificación de los derechos humanos.

·         Aplicación de vídeos.

·         Reconocimiento de  valores (aprendiendo a convivir con los demás, casa (sociedad), escuela).

·         Importancia de su autonomía.

·         Integración e interacción con su entorno

CONTENIDO CONCEPTUAL

·         Se trabajarán los derechos humanos con el fin de llevar a cabo un mejor interés social en el que se plantee una serie de conservatorio entre los alumnos.

·         Temas que tratan sobre la interacción del hombre en la sociedad, el auto cuidado, los valores y el respeto conmigo mismo y con la sociedad.

·         Se desarrollarán actividades que ayuden a esa integración y a el reconocimiento del valor que posee el otro

·         Establecer normas mediante el juego que nos permitan interactuar como equipo.

·         Desarrollar mediante un aprendizaje colaborativo actividades de integración que permitan una comunicación con la idea de crear lazos de amistad.

·         Permitir que los alumnos puedan reflexionar acerca del entorno en el que se encuentra y que hacer para mejorar esta

CONTENIDO ACTITUDINAL

·         Desarrolla su autonomía.

·         Desarrolla su identidad.

·         Relaciona los valores.

·         Reconoce  y explora  su entorno

·         Reconoce los valores que posee el otro.

·         Desarrolla el trabajo en equipo

·         Comprende los pensamientos de los demás

·         Acepta las normas e instrucciones 

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS

• Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

·         Cómo afecta a la democracia y a la ciudadanía; las violaciones de los derechos  humanos.

·         El respeto a la vida, la justicia y la tolerancia, como fundamento de las opciones personales o sociales.

METODOLOGÍA

PRIMERA SECCIÓN

Para comenzar iniciaremos con el saludo hacia nuestros estudiantes, todo esto servirá para afianzar la relación con ellos antes de empezar la clase. Luego, se realizará la oración del día. Esto es fundamental porque es la base espiritual de los seres humanos y desde pequeños se les debe inculcar.

Damos paso al plan de clase en cual iniciaremos un dialogo sobre los derechos humanos y la importancia de esta. En el cual, establecemos una serie de preguntas como por ejemplo:

·         ¿Que es para usted los derecho humanos?

·         ¿Piensas que los derechos humanos se cumplen?

·         ¿Por qué y para que son importantes los derecho humanos?

Finalizando este conservatorio nos daremos cuenta en que nivel se encuentran los niños, referente a lo planteado anteriormente.

SEGUNDA SECCIÓN

Para comenzar iniciaremos con el saludo hacia los estudiantes  para luego  hacer la oración del día esto es fundamental para que así los niños tengan una mejor espiritualidad al iniciar sus clases.

Para continuar la secuencia se les presentara a los niños un vídeo llamado “reconstruyendo la memoria del conflicto en el placer”, en el cual se puede observar  como la sociedad es victima del conflicto armado por lo tanto nos perjudica de manera social, afectiva y educativa ya que así le permite al niño tener un buen comportamiento en la  comunidad en que lo rodea. Se realizara con los alumnos una actividad con el objetivo de mejorar la convivencia sin discriminar al otro, la actividad consiste en hacer tres grupos equivalentes con en el cual a cada equipo se les entregara dos hojas de papel periódico, en la que el maestro deberá contar hasta tres para que cada integrante creen una estrategia con el fin de que todos queden dentro del papel periódico, así sucesivamente se ira disminuyendo el papel en la cual se espera que cada uno de manera colaborativa se ayuden entre si lo que lograra una mejor convivencia, con esto quedara un aprendizaje significativo y práctico   del día de hoy.

TERCERA SECCIÓN

En el día de hoy iniciaremos con un fraterno saludo hacia los estudiantes, les preguntaremos cómo les fue en el día de ayer, que hicieron, entre otros. Luego se dará paso a la oración.

De acuerdo al vídeo visto en la segunda sección, se dará paso a un conservatorio, con el fin de que los niños logren reflexionar sobre sus actos frente al manejo de sus derechos humanos, para con ello abrir paso a una mejor interacción con ellos mismos y con la sociedad, en la cual permitan dar a conocer la importancia de su autonomía como individuos y personajes de una misma comunidad.

Con esta última sección damos por terminado  estas secciones, en la cual esperamos orientar al niño sobre un conocimiento mas claro acerca de la importancia de los derechos humanos.

Biografía

(2006). Obtenido de OFICINA DEL ALTO COMISIONADO: http://www.ohchr.org/Documents/Publications/FAQsp.pdf

Reconstruyendo la memoria del conflicto en el placer. (S.F). Obtenido de http://www.youtube.com/watch?v=qxK8-jCUy_A