INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

PLAN DE AULA N-1

MAESTRAS EN FORMACIÓN: Marcela Possu Cetarez, Leidy Quintero Bedoya          

SEMESTRE: 2-2

GRUPO: Tercero

SEDE: Club Noel

TEMA: Plan de aula integrado

TIEMPO: 1 sección de hora y media

ÁREAS: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Ética y valores, Religión.

RECURSOS: Vídeo, hojas de block, marcador, letra de la canción. 

INTRODUCCIÓN:

Con esta temática  se pretende que los niños puedan generar  o reforzar algunas virtudes fundamentales; el respeto a la verdad, el sentido de pertenencia por nuestro medio  ambiente, la creación de una patria nueva donde la concordia y la paz sean las armas para vencer la injusticia.

Se hará de una manera lúdica, para esto nos es necesario utilizar un video llamado ´´Que canten los niños´´ de José Luis Perales, así ellos tendrán un aprendizaje significativo ya que es un material didáctico muy útil, en el que se abarcan diferentes temáticas. 

Lo que queremos lograr con los niños es que ellos identifiquen y tengan un conocimiento más claro  y un sentido de pertenencia por todo aquello que nos rodea.

OBJETIVOS:

General

• Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres; tener una actitud de rechazo de cualquier prejuicio y de no discriminación por razones personales. También teniendo en cuenta el sentido de pertenencia.

Específicos

•       Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad yen sus relaciones con los demás, así como desarrollar actitudes de defensa activa de la paz y en contra de la violencia, de los prejuicios de cualquier tipo.
•         Identificar y rechazar situaciones de injusticia y de discriminación, mostrar sensibilidad por las necesidades de las personas y grupos más desfavorecidos y desarrollar comportamientos solidarios y contrarios a la violencia.

METODOLOGÍA:

Comenzaremos a desarrollar el tema con un dialogo, entre nosotras las maestras en formación y los niños, acerca del conocimiento de cómo luchar por un mundo mejor.

A nivel pedagógico, la elección la justificamos a través del uso de la imaginación y la reflexión pensando motivos por los que los niños pueden cantar. A nivel intelectual tratamos de trabajar la inteligencia emocional, a través de los sentimientos y el posterior despertar de la conciencia. Creo que a través de esta canción se pueden trabajar muchos aspectos que potencian la competencia comunicativa y comprensiva de quien aprende  significados, con uno mismo y con los compañeros se potencia la interacción, tan útil en la vida real de quien aprende, puesto que se trabajan aspectos de la comunicación auténtica, ya que las actividades que he propuesto llevan consigo una importante carga reflexiva a la que el alumno se verá expuesto y por lo tanto las producciones serán propias y llenas de significado pues se tratan de elaboraciones a partir de la experiencia personal, por consiguiente resultarán sencillas de plasmar.”

ACTIVIDADES

1.-Lluvia de ideas interna

Les presentamos en el tablero lo siguiente:

Les pido que piensen unos minutos acerca de ello y hagan una lista con razones por las que creen que pueden cantar los niños.
Al finalizar les digo que guarden la lista para más tarde.

2.- Estamos sordos pero vemos

Pongo el video de la canción (sin letra y sin sonido)

Al finalizar la proyección, les reparto unas cartulinas con las frases que hay en la canción. 
Por Ejemplo: ….los que no tienen pan; los que sufren dolor…

Entonces, hacemos un nuevo visionado del video pero esta vez con sonido (sin letra) y cada alumno la tendrá que levantar cuando crea que corresponde con la imagen que sale en la pantalla. 
Será el mismo quien detecte el propio error.

3.- Compartiendo opiniones

Les comento la pauta:
Han de dividirse en grupos de 2 a 4 personas. Luego compartid la lista elaborada anteriormente sobre los motivos y llegado a un acuerdo para no poner más de 10 razones, Entonces elaboramos una nueva lista definitiva argumentando vuestra decisión. Ahora decidid quien lo expondrá a la clase.

4.- Cantando a coro

Les proponemos  escucharla una última vez, mientras la cantamos con la letra en la mano, poniendo énfasis en el significado y en la pronunciación.

Creo que es una serie de actividades que trabaja bastantes aspectos, pero que se puede completar con otras de refuerzo para trabajar la gramática con el uso del subjuntivo y otros. Pero en este caso he decidido ir por una vía más creativa, reflexiva y potencia dora de la comunicación dado, que se trata de un conjunto de actividades para niveles avanzados.

Todo esto se llevara a cabo en un lapso de tiempo total de 2 secciones de 4 horas.

COMPETENCIAS:

Ciencias Sociales

·         Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

·         Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

Ciencias Naturales

·         Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos.

Ética y valores

·         Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir un  buen trato, cuidado y amor (conocimiento).

Religión

·         Valora las semejanzas y diferencias de la gente cercana.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

•         Aprendiendo a reconocer el entorno en el que se encuentra, para propiciar una fuente de valores.
•        Reconocerse como un ser autónomo, logrando construir bases para un entorno donde se manifiesta la paz y la armonía, apreciando lo que me rodea.

EVALUACIÓN:

El estudiante será evaluado por el desarrollo que obtenga en el transcurso de la actividad y el compromiso para con el mismo, teniendo en cuenta su desarrollo del trabajo.

Bibliografía

(s.f.). Obtenido de http://cms.univalle.edu.co/todosaaprender/anexos/enelcamino/5-MEN-Documentonumero13.pd