MATEMATICAS 4 A 5

AREA: Matemáticas   DOCENTE: LEIDY QUINTERO BEDOYA      GRADO: Cuarto a quinto   PERIODO: segundo NUCLEO PROBLÉMICO: ORIGAMY
PROPÓSITO INSTITUCIONAL: trabajar figuras en ORIGAMY, y la motricidad fina
JUSTIFICACIÓN La motricidad fina es una base importante en la etapa del niño para fortalecer su
ESTÁNDARES DE MATEMÁTICAS Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones. • Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos. • Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes. • Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades. • Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
COMPETENCIAS	AMBITOS TEMÁTICOS	ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS Y RECURSOS	EVALUACIÓN
Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una fi gura. • Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del Arte y el diseño. • Reconozco congruencia y semejanza entre fi guras (ampliar, Reducir). • Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y fi - guras geométricas tridimensionales y dibujos o fi guras Geométricas bidimensionales. • Desarrollo habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el espacio.	Figuras en ORIGAMY	En el aula de clase se manejaran las figuras en ORIGAMY. Se realizaran figuras en papel de block iris para que los niños distingan las figuras, por presentación personal se vea mejor. Las figuras se verán mejor y más bonitas. Cuando termine las figuras, se representaran en el auditorio como una presentación para los niños más pequeños.	Autoevaluación y coevaluación

OBSERVACIONES:

BIBLIOGRAFIA:   Matemáticas Edición 6

ELABORÓ: ______________   REVISÓ: _______________________ APROBÓ: _______________________